Budite vrlo pametni i prepustite sve posljednjem trenutku: postoji veza
Od malena neki ljudi imaju naviku sve ostavljati do posljednjeg trenutka. Ponekad se to dogodi jer su previše pametni i dosadno im je. Odgađanje ih sprečava da iskoriste svoj puni potencijal.
Odgađajući važne zadatke uz gubljenje vremena uz više zabavnih i ugodnijih aktivnosti. To je odugovlačenje.
Kako bi pomogli ljudima da prevladaju ovu tendenciju odgađanja obaveza, u posljednje su se vrijeme razvile brojne web stranice i knjige za psihologiju i samopomoć pune dobrih savjeta i rješenja.
Međutim, znamo li što neke ljude navodi da nauče i ojačaju ovaj obrazac do krajnjih granica?
Biti vrlo pametan može biti iza ovog uzorka
Iako, očito je bezbroj razloga za odgađanje, posjedovanje visokih sposobnosti može biti jedan od njih.
Tijekom svoje profesionalne karijere primijetio sam da neka vrlo inteligentna djeca i odrasli reproduciraju ovaj obrazac, što im može stvoriti ozbiljne probleme u školi i na poslu.
Paradoksalno, ali kada se obvežu izvršiti zadatak koji podrazumijeva određeni stupanj odgovornosti s njihove strane ili kada posao moraju dostaviti u određenom roku, izuzetno im je teško usredotočiti se i skloni su odugovlačenju.
Sve ostavljaju za zadnji trenutak.
To se događa jer se, smatrajući to nečim jednostavnim, zabavljaju bilo čime i produžuju postupak sve dok na kraju ne izvrše zadatak u žurbi i s prilično razočaravajućim rezultatom u odnosu na ogromne intelektualne osobine koje posjeduju.
Zašto se nadareni ljudi manje koncentriraju?
Vratimo se u prošlost da pokušamo razumjeti postupak od početka. Zamislite djevojku koja se za vikend mora nositi s dosadnim zadaćama.
Djevojčica je svjesna svojih sposobnosti i zna da te zadatke može riješiti bez problema. Međutim, ponavljajuće se i jednolične dužnosti, prelake za nju, nisu joj privlačne i svoje dane odmora radije provodi igrajući se i trošeći vrijeme na aktivnosti poticajnije za njezin intelekt.
Iz dana u dan odgađa vrijeme za domaće zadatke i, napokon, u nedjelju navečer, između prijetnji i prepirki s roditeljima, sjedi za stolom i radi zadaću. Zašto to čine?
- Misle da će i dalje proći tečaj. Ponekad ne rade ni domaće zadaće. Smatraju da bi, ako smanje ocjenu zbog toga što ih nisu učinili, na ispitima mogli završiti polaganje tečaja.
- Djeca velikih kapaciteta imaju sjajnu memoriju i vrlo brzu inteligenciju, pa se od malih nogu koriste za učenje predmeta koji vole punom brzinom.
- Dok je ostalim studentima potrebno ponavljanje kako bi stekli nova znanja, oni su u početku već shvatili učenje.
- Domaća zadaća za njih ne uključuje nikakav intelektualni napor , dosadne su i smatraju ih još dosadnijima nego ostalim učenicima.
- Ne žele se ni najmanje potruditi da ih učine i odgađaju ih do krajnjih granica. Također svakodnevno, oni monotoni zadaci koji im dosađuju i koji ih ne stimuliraju obično se ostavljaju do posljednjeg trenutka.
Posljedice odugovlačenja
Vremenom ta djeca jačaju tu tendenciju razilaska i ostavljanja obveza do posljednjeg trenutka, što dovodi do negativnih posljedica u njihovom životu kojih u tom trenutku možda nisu svjesni.
Odgađanje može dovesti do gubitka njihovih talenata, pa čak i do gubitka prilika za posao.
Možda je najgori učinak prepuštanja svega posljednjem trenutku to što ta djeca ne uče metodu učenja ili rada koja im pomaže organizirati i produbiti svoje veličanstvene talente.
Ne znaju organizirati svoje vrijeme ili resurse, kaotični su i kao odrasli ljudi nisu sposobni dati najbolje od sebe. Kada moraju raditi na svojim poslovima, zadržavaju se, odgađaju, rasipaju se, odgađaju i ne uspijevaju u potpunosti razviti svoj ogromni potencijal.
Slučaj briljantnog informatičara bez posla
Da bismo danas ilustrirali ovu temu, uzet ćemo priču o Pacu, briljantnom informatičaru koji nije mogao zadržati nijedan posao.
Ovaj je mladić, po dolasku na novi posao, uvijek počinjao isticanjem i privlačenjem pažnje svojih šefova. Međutim, kako se od njega tražilo više odgovornosti, nije uspio ispoštovati rokove, kvaliteta rada znatno se smanjila.
Sjaj mu je blijedio i malo su ga na kraju otpustili.
Radeći u dogovoru, Paco je otkrio da se u djetinjstvu i tijekom karijere nikada nije morao ozbiljno potruditi. Uvijek je ostavljao sve zadatke da ih obavi u zadnji tren i uspio ih je završiti na vrijeme, čak i postižući dobre ocjene.
“Navikneš se ostavljati sve za kraj. Sve vam polazi za rukom, ne morate se truditi. Problem je u tome što dugoročno ne naučite radnu metodu ”, rekao mi je na sesiji.
Poništiti ovo duboko ukorijenjeno učenje nije lak zadatak. U terapiji, već kod odraslih, potrebno je početi gotovo ispočetka kako bi se, malo po malo, stvorile učinkovite radne navike.
Osoba mora pronaći motivaciju i ukus za svoj posao i od tada vježbati tehnike koncentracije kako bi se s vremenom mogla posvetiti ambicioznijim projektima.
Imajući ovo na umu, surađivao sam s Pacom i on je nakon nekoliko mjeseci osnovao vlastitu tvrtku, potpuno motiviran i postigao veliki uspjeh s njom.
Problem monotonih zadataka
Razumljivo je, a još više u slučajevima visokih sposobnosti, da djeci dosadi i ne žele raditi monotonu zadaću do zadnjeg trenutka.
Možda obrazovni sustav treba preispitati ima li smisla imati djecu kod kuće.
Ovaj sustav na kraju postaje kontraproduktivan jer djeca na kraju postaju zasićena, blokirana i odbacuju bilo koju vrstu akademske ili intelektualne aktivnosti.
Mnogo se darovite djece navikne na pokrivanje spisa uz minimum potrebnog napora, ali ne pojačavaju naviku ili zadovoljstvo davanja najboljeg od sebe.
Možda bi učitelji trebali više stimulirati talente svakog učenika, podučavati više radnih metoda i manje se usredotočiti na mehaničko ponavljanje procesa.
